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广东省考的脚步一天天临近，如何更快地解题成为重中之重。对于言语理解而言，是一门占比高，比较耗时且难度较大的科目，因此有学生会说得言语者得行测。那么我们就来分析一下，如何快速地去解言语理解题。
言语理解 文段在表述过程中很少会出现整篇文段全部都是重点，肯定会有重点，也会有 非 重点的论述，也就是辅助论证的部分。
言语理解题当中，主旨题和意图判断题占比较高，而对于这类题型的解答都需要考虑到文段的主旨句。在文段当中，对于主旨句是不容易一下子就能辨别的，而不重要的部分是相对容易辨别的，因为它们有一些标志词，所以我们在读题的时候要有意识地从文段中找标志词。在识别之后，要明确辅助论证在文段中的作用进一步论证观点，因此他们本身就不是观点，所以在看到他们之后可以略读这一部分，而他们之外的部分往往就是文段的主旨句。
在言语理解的文段中常见到的辅助论证主要有：举例论证、观点援引、原因解释、反面论证、背景铺垫。他们的标志词分别是以下内容：
举例论证的标志词有：显性：比如、例如、以为例、就是一个例证、是一个明证等
背景铺垫的标志词有：随着的变化/提高/下降/紧缺/发展/日益突出等
以上就是判别辅助论证常见的标志词，通过这些词确定了该部分为辅助的部分，那么他们之外就是主旨句了。
下面通过一个具体的例题来线.或许是深受农业文明影响的缘故，中国古典艺术始终缠绕着一种对花草植物的敏感。林徽因说：“惜花、解花太东方，亲昵自然，含着人性的细致是东方传统的情绪。”我们都会背：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”但未必所有人都知道，所谓“蒹葭”，就是我们熟悉的芦苇。《诗经》里的世界，其实并不遥远，“参差荇菜”“南有乔木”“桃之夭夭”“彼黍离离”，这先秦时代的民歌，几乎首首离不开植物，一风一雨、一稼一穑，遍布着草木的声息，以至于《诗经》里的植物花卉，也成为一门学问，吸引一代代的学人研究考证。对这段文字概括最恰当的是：
解析：第一步，分析文段。文段首句提出观点“中国古典艺术始终缠绕着一种对花草植物的敏感”。后面的部分“林徽因说”“我们都会背”则是论证这句话。故文段为“总分”结构，首句为文段的主旨句。
第二步，对比选项。A项提及的“农业文明”，原文是“或许是深受农业文明影响”，非重点。C项的“先秦民歌”和D项的《诗经》等内容均属于例子，非重点。B项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
可见，辅助论证在言语理解的文段中是一个比较实用的方法，各位同学首先要识别辅助论证的标志，然后通过例题不断的练习，提高做题的熟练度和准确度。
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