早春时节，鲜花盛放，可人们踏青赏花，却只见其美，不识其名。记者近日探访玉渊潭、北海、天坛、陶然亭、紫竹院5处公园和二环路、三环路边的5处街心花园，看花不识花的市民大有人在，甚至超过三成的受访市民连桃花、梅花、迎春花等常见花卉也分辨不出。其实，市民不是不想认，只是识花软件不靠谱，植物标识有欠缺，市民想学没处学。市民期待，有关部门减少“无名氏”植物，共同为市民开发“自然课程”，帮助大家亲近自然，赏花也识花。
在玉渊潭公园，不少游客举着手机拍鲜花，可发朋友圈时犯了难，“这是什么花？”高频出现。一位家长连蒙带猜，给孩子讲鲜花，“这个应该是榆叶梅吧，可能是梅花，这个得查查。”
在陶然亭公园，一簇簇六瓣小黄花开得正艳。大三学生王林瑾问同伴：“这是迎春花还是连翘？”同伴掏出手机识花软件，一通拍照，“有说是迎春花的，也有说连翘的，还有说是梅花的，太没谱了。”
记者在公园里随机采访了近百位游客，约半数不确定常见花草的名字。手机识花软件也犯晕，记者用同一张图片测试，“识花君”和“形色”两款识别结果是腊梅，“花伴侣”识别为吉贝，“拍照识花”的结论是风杨。
相对而言，公园植物所挂的说明牌是游客识花辨木最靠谱的途径。但在玉渊潭、紫竹院等公园，除垂柳、榆树等少数高大乔木外，其余植物均是“无名氏”。
天坛公园中，大部分树木植物都有标识牌，写着植物名称、分类、原产地等，甚至牌子上还有二维码，游客扫一扫就能了解植物的故事。不过，树木密集区，植物标识牌往往被遮挡，游客只能抻着脖子看，或是迈过小栅栏，走近几步才能看清。市民张先生说：“希望公园能改进一下展示方式，弄个相对大的图示牌，讲讲每棵树的故事。”
陶然亭公园和一些街心花园中，能否看到植物标识牌，完全靠运气。“梅花有很多种，我绕着陶然亭转了一圈，至少看到三种梅树，有些挂着牌子。但如果游客只逛一部分区域，就肯定看不全牌子。希望所有公园都能统一规划，把树木的名字都亮出来。”一位市民说。
梁先生是一位退休教师，他说：“都说故土难离，要留住乡愁。这不能是空话，需要具体的内容去承接。中国人对于土地有着深厚的感情，不认识植物，甚至‘五谷不分’并非小事，应该适当增加一些亲近自然的课程，让孩子们识别花木，热爱自然，才能热爱家乡。”
李女士退休后，常去玉渊潭遛弯儿。她几乎认识园子里的每一种花草。“现在提倡人与自然和谐发展，如果都不认识植物，谈什么和谐？其实植物很有意思，以前我们唱《红梅开》，到公园认识了这种花，每每看到红梅，就想起那首歌和我年轻的时候。”
大三学生黄圆圆也是爱花者，“现在年轻人尤其是在城市里长大的孩子们，分不清高粱、小麦，韭菜、蒜苗儿的很常见。尽管这不是什么大事，但其实这一点一滴的小细节才构成丰富有趣的生活。”
尽管教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中，“我与蔬菜交朋友”“关爱身边的动植物”“种植、养殖什么收益高”等活动成为推荐课程，但部分学校的“自然课程”依旧形式大于内容。市民孙先生的孩子刚上小学，他说，学校布置过收集树叶拼贴的作业，但老师只是根据拼出的造型来判断作业是否合格，根本不会问孩子是什么树叶？也不会为孩子讲解树叶的知识。“学校对于自然的教育应该再走走心。”和孙先生一样，不少市民也呼吁学校能重视有关自然教育的课程，帮助学生亲近自然，热爱自然。