书香致远，墨卷至恒。青大附中致力于书香校园的建设，在青岛市教育局开展的首届中小学教师读书节活动中，学校充分调动全体师生和家长的阅读积极性，激发阅读兴趣，开展丰富多彩的读书活动，营造读书环境，打造书香校园，推动青大附中教师带头读书，引领学生及其家庭共同读书，全面提升育人水平让读书成为学校永恒的风景。青大附中首届教师读书节涌现出非常多励志的、感人的、暖心的读书故事，希望通过跟大家分享，让书香沁入更多人的心。

　　读书，世界就在你眼前。不读书，眼前就是世界。读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。从第一天做教师起 ，我就知道热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。读书，能够改变教师的精神、气质和品性。有计划地读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。有计划地读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　　执教之初，我把专业书作为阅读的重点，包含教育学、心理学和生物学等。《苏霍姆林斯基的一生》《教育的使命——一位美国名师的课堂反思》《我们三代人》《教师的幸福资本》《八堂自然课》等都让我体会到了 “读书对老师是最好的备课”。随着教学的深入，我发现生物学相关的书籍真的太多太好了。《寻找生命的逻辑》《大象为什么不长毛》《肠子的小心思》让我的课堂趣味横生。另外经典小说（茅盾文学奖和诺贝尔文学奖系列）、历史（《万历十五年》、《明朝那些事》、《史记》、《苏东坡传》《李白传》、《杜甫传》等）、哲学、自然科学和社会科学类我都读了很多。比如《自私的基因》、《枪炮、细菌与钢铁》，乔治·奥威尔的《动物庄园》、《缅甸岁月》、《致敬加泰罗尼亚》、《巴黎伦敦落魄记》和项飙的《跨越边界的社区》，《不平的的童年》《搞笑的人类学家》、《菊与刀》《巴西未来之国》《人行道王国》《会回故里》等等。

　　新教育发起人朱永新教授：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。这从个人发展的角度深刻地阐述了阅读的意义。博大精深的思想内涵，正直中和的做人准则，至高无上的传统美德，浓重深厚的历史文化，高天厚土般的人文情怀都可通过读书来获取。我个人的阅读方法简单总结如下：

　　1、兴趣阅读。读一本好书，如同像交了一个益友。读书能让我们感受到心灵深处的快乐，能在读书中学会思考，能在学习中学会悟道。每一个美好思想、每一幅美丽的人生画卷，都能由读书带给我们。读书让我们开阔了眼界，启迪了心灵。

　　2、读思结合。“学而不思则罔，思而不学则殆”，正读后再反思，实事求是，然后再多问几个为什么。

　　3、做好读书笔记。在阅读的过程中，摘抄，笔记整合和个人理解相结合，堪称最有效的读书方法。

　　4、学以致用。在阅读中寻求解决教育教学实际问题的答案，把教学内容和阅读内容结合起来，学用结合。

　　人教版生物学七年级上册绿色植物的类群，让我无数次想起大学时的高山实习生活和导师带着我们认识鉴定校园植物的经历。想起我被蝎子草“蛰”得整个右手手背满是红疙瘩，剧烈的刺痛；想起我在舜王坪上认识飞燕草的兴奋和它亮宝蓝的颜色和不足小拇指指甲大小的燕子性状的花冠；想起我和同学一起捧着厚厚的《中国植物志》，一个性状一个性状地鉴定枣树花的成就感；想起我跟导师周老师在北大一起做《杜仲生长素结合蛋白》实验的场景；想起北京植物园那大片大片的水杉......这些美好的接触大自然的经历让我决定带领学生们一起继续更深更广的探索。

　　读了《植物图志》、《植物秘密》、《1000种常见的植物》、《中国常见植物野外识别手册》和《500种野菜野外识别速查图鉴》后来我把课堂转移到了校园，周边的山上和公园里。我的课堂总是有不同类群的植物的身影：木质胎生的红树、残忍阴险的绞杀榕、气势汹汹的喷瓜、聪明狡诈的茅膏菜、巨大无比的捕蝇草、板根现象、滴水叶尖、共生植物、自卫植物.....

　　《癌症密码》、《打开一颗心脏》、《菌群大脑》、《脂肪》、《自私的基因》《只有医生知道》《食物探险者》、《神经外科的黑色喜剧》《系统解剖学》《大脑的一天》、《深入大脑》《皮肤的秘密》、《消失的微生物》为我的人体生理卫生课增添了无尽的乐趣和魅力。

　　翻开书的扉页，沿着墨香的痕迹，一篇篇，一行行，让我们看到了世界，也让我们看到了自己。懂这个世界，使我们知道了“该做些什么”，懂我们自己，也让我们知道了“能做些什么”。强大的思想，高尚的品质和情怀都源于读书。读书是人们立世，成长和发展中不可或缺的重要大事。一生中必须长期坚持读书，便能找到人生的方向。多读书，读好书，不仅能增加智慧，产生力量，更能为丰富我们的人生。

　　麦家说过一句话：“读书有什么用，只有读书的人才知道，不读书的人是不知道的。”作为教师，读书强化了我的 教育信仰，有了平静工作心态，并能让我的专业成长和提高质量成为现实。读书让我作为教师的我感受着教育的神圣和伟大，让我在带着学生参与的这场陶冶人性人格的文化传递中更有力量和信心。

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