最美四月天，最适合开展自然生态文明教育。4月14日，武汉市洪山区42所学校60余名老师齐聚中科院武汉植物园，开展自然教育专项培训。自然体验、自然游戏、自然观察、自然教育理论、安全管理、自然教育课程设计、自然教育案例分析总结及交流研讨……本次培训课程满满，形式多样，为老师们今后带领学生探秘自然打下了基础。
本次洪山区科技骨干教师自然（环境）教育专项培训由洪山区教育局主办，洪山区青少年科技辅导站和中科院武汉植物园共同承办，将持续3天时间。
14日当天，一场破冰活动拉开培训的序幕。穿戴整齐的两个小分队培训学员按照导师的要求，在自然体验过程中打开五感。首先，每人沿路捡拾5片最特别、最有特色的落叶。游戏过程中，学员们选择最大的、颜色最丰富的、叶柄最短的、叶脉清晰的、摸起来粗糙（光滑）、有气味的、边缘最不整齐的、笑的、忧伤的……每片叶子的形态都不同，各有各的特点，将它分享给同伴。在导师的引导下，学员们调动视、听、嗅、味、触五种感官，静心感受，对身边的自然物有了最初的认识。
接下来是“采访”环节。你的自然名植物还是动物还是非生物？你的家乡在哪个省？你喜欢的颜色是什么？你喜欢的植物是什么？你喜欢的动物是什么和害怕的动物是什么？你喜欢什么样的自然环境？你喜欢吃什么口味？你喜欢在自然里做的事情？一系列问题让学员们彼此更加了解，也从互动中真切感受到自然教育带来的快乐。
“果实对对碰”活动是通过互相触摸感受事物之间的区别。学员们通过触摸寻找相同的果实的队员进行组队，再去寻找特别的物体，互相感受。导师引导学员们学会观察的方法，感受、总结和分享观察的结果，将来也可以用这种形式引导学生观察身边的自然。
下午的环节首先是自然名的见面仪式，全体组员进行自然名搭配动作的介绍，通过镜像关系互动进入团体活动氛围。然后导师用“七宝格”的方式为学员们布置了观察目标。学员们可以画可以用语言描述，之后图案相同的组成小组，先组内分享，再每小组有一位伙伴分享一个格给其他人，同时采用纸戏剧的方法，帮助大家进行自然观察方法论的总结。
各类活动让老师们实现自在探索大自然，了解自己的内心，提升幸福感。英格一分校的李冬老师感慨，“自然体验让人安心，舒心，静心，感受到繁忙生活中不曾感觉到的大自然的修复功效。让大家重新获得了觉知幸福的能力。所有成员都让自己的节奏慢下来。积极去探索。努力去体会，对大自然充满敬畏，敏锐的感知所有事物，充满期待。”
晚间也有培训项目。在导师的讲解下，学员们兴趣盎然地认识了身边的“夜精灵”们。武珞路小学的宫书惠老师说:“在夜晚借助手电筒的亮光进行自然观察，我们仿佛来到了另一个世界，居然还有如此多可爱的夜行性生物生活在我们身边，这些美丽的精灵令我陶醉，我不再恐惧黑夜。第一次专注地去观察蜘蛛，第一次听到猫头鹰、普通夜鹰的叫声………原来黑夜不仅仅是黑色的，它与白天同样得五彩斑斓。”
洪山区青少年科技辅导站站长孙璟表示，自然教育可以在童眼看世界上生发。如果你是语文老师，可能生发出诗意的春天之系列课程；如果你是数学老师，可能生发出几只蝌蚪几只青蛙几条腿的问题解决；如果你是生物老师，可能生发出从种子到果实的演变史；还有音乐老师、美术老师、科学老师、科技老师……无论什么背景，只要从孩子的视角去发现，辅以正确的观察方法，培养持久稳定的专注，再配上各自学科价值取向，就可以带给孩子们不拘一格的课程。