在位于常州西郊的江苏省奔牛高级中学，有这样一群特殊学生。他们来自5000公里外的雪域高原，承载着家乡人民的嘱托，担负着报效祖国建设西藏的重任。作为这群西藏孩子的老师，赵金华怀揣对教育事业的热爱和献身民族教育的梦想，18年如一日悉心照顾他们，为他们的成长奠基，被孩子们誉为诲人不倦的“尼玛”（太阳）、无私奉献的“爸啦”（父亲）、守望雏鹰的“根啦”（老师）。他说：“踏上这个岗位，就意味着付出，只有加倍的努力，才能让每个西藏孩子实现梦想。”
2002年8月，西藏的孩子们远离父母，来到千里之外的常州求学，在生活上和心理上都面临着一系列挑战。当时29岁的赵金华担任校团委文体委员，毅然承担起了组织西藏学生开展文体活动的任务。
一开始的相处并不是很顺畅，赵金华发现西藏学生的心理比较敏感，教育效果不理想。他每天与这些孩子在一起，学习藏语，了解藏族同胞的生活习俗。他以自己的特长，结合西藏学生的生活习惯，开展他们喜欢的文体活动，组织卡拉OK比赛，带领他们赴兄弟民族中学进行交流。
西藏班学生白玛（化名）刚到学校的时候，常常躲在一边哭泣。赵金华主动找她谈心，找到症结所在：生活节奏快，学习压力大，上课听不懂。于是，赵金华托人从拉萨捎来一些土特产，为白玛营造温馨的学习生活氛围。他还特意建立“亲情热线”，请白玛原先的初中班主任帮助疏导，每天让她与父母通电话。一段时间以后，白玛逐渐习惯了在奔牛中学的生活，后来以优异的成绩考取了北京大学。她在给母校的寄语中这样说：“时光荏苒，心中最美的记忆，永远留在省奔中，感谢省奔中教会我学习，感谢赵老师教会我坚持。”
每逢传统节日，赵金华总是精心安排活动，和西藏学生一起度过。寒假期间，西藏学生几乎都不回家，赵金华便每天来学校探望，科学安排他们的假期生活，有计划地带他们到兄弟学校交流，到各地参观。他还时常邀请西藏学生到家里过节，为他们煮汤圆、包饺子，让他们感受到家的温馨。赵金华知道每逢藏历新年是西藏学生最想家的时刻。因此，每年的藏历除夕，他总会通知食堂准备牛肉、羊肉等美味的食品，和大家一起动手做藏族传统美食。
从事民族教育工作以来，他把绝大部分时间都花在了藏族学生身上，用一颗真心去关爱帮助他们，不让一个学生掉队，全心全力为西藏培养优秀人才。
学生旦增曲珍曾在一篇作文中这样写道：“每次我们有什么困难，第一个想到的总是赵老师。前不久，气温骤降，我们晚上冷得睡不着觉。第二天，我们去找他：‘老师，我们的被子都旧了，晚上很冷。’没过两天，他就把新被子买回来了，还有新被套。大家躺在柔软温馨的被窝里甜甜地睡觉了。像这样的事不知发生过多少次了，赵老师每次都不厌其烦地倾听我们的心声。有时他出差，几天不见人影，大家就开始想他，常常感慨：‘没赵老师真不习惯。’”
赵金华至今还记得他第一次去接站的情形。孩子们刚从车厢里出来，赵金华马上喊出了其中一个西藏学生的名字。“你咋认识我？”学生吃惊地问。其实，赵金华早就对着每个西藏学生的照片，一一记下了他们名字。他希望第一次见面时，就让孩子们感到老师对他们的重视。每次赵金华送毕业生回西藏时，很多已经参加工作的学生都会专门从西藏各地赶到拉萨，就为了与赵金华见一面。
目前，奔牛中学2020届1425名西藏学生已顺利毕业，其中有许多考取了清华大学、北京大学、北京外国语大学等重点高校。奔牛中学先后获评全国民族团结进步示范单位、西藏自治区民族团结进步示范校。赵金华也被评为西藏自治区优秀教育工作者、西藏自治区模范班主任、西藏自治区民族团结进步模范个人等。
在关爱西藏学生的同时，赵金华钻研业务，成果显著，先后获得全国十四城市体育教师教学技能比赛一等奖、全国西藏班（校）优质课比赛一等奖、江苏省高中体育评优课一等奖。他还积极承担各级青年教师培养工作，长期担任市、区名师工作室领衔人。近3年来，工作室有3位教师获江苏省青年教师评优课、基本功大赛一等奖，多位教师成为市、区学科带头人或骨干教师。