路遥说：“大地的胸怀是无比宽阔的，它能容纳人世间的所有痛苦。”或许就是找准了稀释苦难的源头，路遥的《平凡的世界》中以大量笔墨来写四季轮回、时令节气、自然风物，既与广阔的时代相联，也与人物的命运相关。
学生的作文如能恰如其分地融入景物描写，不但能强化读者的代入感，还能给文字打上滤镜，增添美感，也能更好地展现行文的节奏感、立体感，让人物的情绪更有冲击力。
因此，我想从《平凡的世界》中撷取景物描写的朵朵浪花，与大家一起探讨记叙文中如何融入景物描写，做到景随情动，情因景深。
以时令节气渲染宏大的时代背景，是《平凡的世界》一大写作特色，整本书以时间为轴线，从一九七五年惊蛰拉开序幕到一九八五年清明合上序幕，十年之间社会的沧桑巨变、风云际会与节气风物相融，具有强烈的代入感。
１９７５年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
这是《平凡的世界》开篇的序曲，路遥把读者的视线拽入乍暖还寒的惊蛰天气，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫，春气萌动，意味着生机盎然的春天即将开始。路遥以“惊蛰”开篇，意味深长，经历“十年浩劫”的中国此刻还在雨雪之中蛰伏，真正温暖的春天还没有到来。这个春天一方面指自然时令的春天，另一方指社会背景的春天。由此将镜头转入黄土高原上的县立高中大院，引出小说主人公孙少平，让人物的出场晕染着鲜明的时代特色。
一九八五年清明节前后，尽管山野仍然是一望无际的荒凉，但双水村却随处可见盎然的春意了。东拉河和哭咽河两岸的柳树，绿色柔嫩的枝条已经在春风中摇曳摆动。无论是田家圪崂，还是金家湾，一团雪白的杏花或一树火红的桃花，从这家那家的墙头伸出来，使得这个主要以破窑烂院组成的村庄，平添了许多繁荣景象。
清明将自然节令与人文风俗融为一体。天朗气清，万物吐故纳新，人们纷纷脱去厚重的冬装，扫墓祭祖，也踏青游玩。路遥以“清明”结束《平凡的世界》宏阔乐章，也正是以明媚清亮之心讴歌了在平凡的世界之中创造不平凡业绩的人们，讴歌了中国时代滚滚向前，天地辽阔，风景正好。“雪白的杏花”“火红的桃花”平添了许多繁荣的景象，这繁荣既是农村的勃勃生机，也是时代的繁荣昌盛。读者的心，也随之亮堂、明晰。
路遥在塑造人物，展现人物心理时，总会将人物的心理与周围的环境融为一体。温柔博爱的景物就像仁慈善良的母亲，满含爱意地注视着作品中的人物，倾听并抚慰着人物孤单的灵魂。
天黑严以后，他还没有回家。他一个人呆呆地坐在禾场边上，望着满天的星星，听着小河水朗朗的流水声，陷入了一种说不清楚的思绪之中。这思绪是散乱而飘浮的，又是幽深而莫测的。他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他。
这里的景物描写出自第一部的第二章，出身贫寒的孙少平并没有因为物质的极度匮乏就丧失精神追求，他热爱读书，尤其爱读前苏联的小说。这段文字写出了他读《钢铁是怎样炼成的》时内心的震撼，“满天的星星”“朗朗的流水”将他的思绪带入到一种自我与书籍碰撞的美好情境之中，他渴望外面的大世界，他渴望精神上的大富有，温馨浪漫的景物牵引出少平不甘现状、突围自我的内省。
他挑着空水桶，向村外走去。天热得要命，好像划一棍火柴就能把空气点着。远远近近的山头上，庄稼的绿色已不再鲜艳，一片灰塌塌的。川道里的庄稼稍好一些，因为曾经用抽水机浇过一次。现在，东拉河细得象一根麻绳，已经拦不住多少水了。如果天再不下雨，今年又将是一个年馑。火辣辣的太阳晒焦了土地，也晒焦了庄稼人的心！
少安家的自留地在去米家镇方向的公路上面，出村子走不远就到了。自留地有一点川台地，其余都是坡洼地。那几畦蔬菜和红薯、南瓜都在川台地上。坡洼地上种的都是庄稼。
孙少安面对田润叶的爱情表白，手足无措，不明所以。他喜欢润叶，但是他们之间有着难以逾越的鸿沟。他们家贫穷，润叶家殷实；他是农民，润叶是干部；他在泥土，润叶在云端。但是他分明又喜欢润叶，现实与理想的距离让这个大男人陷入矛盾之中，为了麻痹自己，他顶着烈日担水浇田。“火辣辣的太阳晒焦了土地，也晒焦了庄稼人的心！”火辣辣的太阳，似乎就是润叶火辣辣的情感告白，晒焦的是孙少安的心。
情动于心，直接表达往往会丧失美感，言说情感的时候，如果以景物之名来表达，既有起兴之感，又有视觉之美。无声无言的景物，就像会传递心声的符号，对人物的情绪心领神会。
暮色已经临近，满城亮起了耀眼的灯火。不远处的电影院刚刚散场，清冷的街道顿时出现了喧闹。嘈杂的人群散乱地流向东西南北，街巷中自行车的铃声响个不停。
片刻功夫，大街上重新安静了。雨已停歇，满天破碎的云彩象溃退的队伍似的在暗夜中向南逃遁。四面的群山只能模糊地分辨出一些轮廓。
暮色、街道、自行车铃声、云彩、群山，景物勾勒出的图景紧紧围绕“喧闹”“嘈杂”展开，因此，路遥在选用词语的时候选择的是具有消极意义的词语，“破碎”“溃退”“逃遁”等，油然而生的是烦闷之感。路遥为何要如此来描摹这里的景物呢？其实是借物言情，由此引彼。
孙少平在黄原城揽工，去看电影的时候，无意间碰到田晓霞。二人在一起晚饭，拉家常。这次意外的邂逅搅乱了晓霞的心河，她原本以为少平也会像很多农村青年一样，回乡创业，过庄稼人的生活，没想到少平离开双水村，独闯天涯。这次偶遇让晓霞重新审视她与少平的关系，也思考人生的意义。纷乱的景物描写其实是她梳理心绪的过程与写照，目的是为了引出下文她大段的心理独白与剖析。
嘈杂喧闹的市声马上被隔在了另一个世界。四周围静悄悄毫无声息，只听见一两声小鸟的啁啾。
这是一个三面被地楞围起来的小土圪崂，长满了茂密的青草；草间点缀着许多无名小花——红、黄、蓝、紫，一片五彩缤纷。雪白的蝴蝶在花间草丛安心地翩翩飞舞。这地方只长着一棵独立的杜梨树，碗口般粗，浓密的树叶象伞似的投下很大一片荫凉。
小鸟的啁啾、茂密的青草、缤纷的小花、雪白的蝴蝶、独立的杜梨，这是生活里的童话。路遥用各色景物编织出唯美诗意的浪漫世界，温柔软绵的笔触将人们带入由爱编织的美好画卷，这画卷不仅由少平与晓霞书写，也由读者书写。
温婉的景物营造着静谧的氛围，在景物的牵引之下，后文写到二人情不自禁互相告白。“晓霞抬起头来，用热切而鼓励的目光望着他。”“他终于张开揽工汉强有力的双臂，把她紧紧地抱住了！”心灵的贴近，精神的对等，三观的吻合，让身份悬殊的二人跨越藩篱，品尝爱的甘甜。
路遥的《平凡的世界》在意蕴深长的时令景物中叩响时代的脉搏，摇荡人物的喜怒哀乐，让读者悲伤，也让读者欢欣。一草一木总关情，景随情而动，情因景而深。倘能习得一二，我们的文字也会有动人心扉的力量。
我坐在靠窗的座，咖啡店里的气氛与窗外截然不同，交响乐团爆炸的音乐声一次次撞击着耳膜。凝视着被咖啡浸湿的试卷，心中真是五味杂交，愤怒中带着几分惆怅。我在心中哀叹道：难道连宁静都如此难求吗？
甩开门的那一刻，我竟有一丝后悔。风在怒号，像一匹脱缰的烈马呼啸而过，扬起的飞沙激荡着树枝，吹落了树叶，从我敞开的衣襟一泄灌入。那强有力的旋风竟吹得我有些头晕，险些摔跤，本就恼怒的心多了些许厌倦。
那音乐如泉水“叮咚”般轻快，灵动；如针叶林摇摆“簌簌”般神秘，虚幻；如沙峦耸动“沙沙”般舒缓，悠扬。可谓是山峰般高耸，江水般浑厚，森林般莽莽榛榛。乍一听，恢弘壮阔，细细品，变幻莫测。萨克斯的旋律挑拨你的心弦，蛊惑你的魂灵，柔情地牵起你的手，陪伴你走过烂漫的花丛。霎时，我悲伤迷茫的情绪烟消云散，早已被抛到九霄云外。
我试探地向前，那是萨克斯飘出的旋律，一个金发碧眼的男孩正深情地吹奏着它。他鼓足腮帮子，长而久地吹出一口气，手指敏捷地按着键，眼睛像着了魔似的死死盯着金黄的器乐，音符便从长长的乐管中传出。这个男孩大概和我一般年纪，脸蛋白白净净，十分秀气，但清秀的外表也无法掩藏他被生活折磨的痕迹。
男孩没有注意到我，心无旁骛地吹奏着。我也渐渐沦陷在他的音乐中，随之舞动。河旁的松柏在寒风中自由摇曳，河水也随着音乐激起点点涟漪，河对岸的卢浮宫与奥赛博物馆也露出了久违的笑容。所有的一切都沉浸在音乐中，沉浸在快乐中。我无意间瞥到了他脚前的碗，立马移过了头。
妈妈焦急地召唤我，我急忙奔过去。这一次，他终于抬起头。我看见他碧绿的眼球中闪过一道灰色的光，是绝望，也是哀求。我被妈妈拉着向前走，头也没回。在风中，他凌乱的头发有些撩人，楚楚可怜的眼神中透露出他对生活的坚强。最终，我还是抛下了，朝反方向跑去，迎着风跑去。
他是多么无助呀！被命运所折磨，只能怪他出生不好，投错了胎。我本来可以伸出援手，但最终将手缩了回来。
在那之后，我在巴黎再也没听过萨克斯，也没见到一个和我相差不大的金发碧眼男孩，就算有，也是充满悲伤的吧。
心中的暮色完全沉下来，没有云团，没有繁星，只剩回忆和令人醉仙欲死的音乐。
师评：子荷同学作文的最大特色，在于将景物描写与自我心绪融为一体，在客观的景物之中书写情感起伏，景因情牵，情因景动，聆听物语，也聆听心灵。这篇文字描写了充满艺术气息的巴黎街头，为我们读者展示了萨克斯男孩儿的悲伤无助。此文透露的浓重悔意是对自我的深层反思，吾省吾身，是心灵修炼的必经之路。
司艳平，中学语文高级教师，广东省东莞市松山湖清澜山学校语文教师，王君青春语文名师工作室成员，山西省教学能手，《唯有夸张识君心》获“语文报”杯微课大赛特等奖，几十篇文章在各级刊物及语文核心期刊发表，语文湿地专栏作者，群文阅读研究者，积累文字200万左右。辅导学生多次在“语文报”杯征文比赛中荣获特等奖以及一等奖，2019年6月出版专著《司艳平青春语文课堂18例》。2020年7月，与王君、陈晓东、魏志强合著的《搞定作文这只小怪兽》出版。2021年8月，专著《古诗文同质同人教学13例》出版。自主开发课程《儒林外史》十三讲、七上现代文教学创新设计五讲、同质同人群文教学创新设计五讲。
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