高考后，在朋友的影响下，范晓婷开始接触编织。她一开始并不懂毛线的种类，对各种编织技巧也一知半解。在向朋友妈妈虚心请教后，范晓婷学着根据编织物件选择适合的毛线，学习不同类型的衣物适合的编制方法。范晓婷逐渐学会了拐弯和拼接颜色，用双手将看似杂乱的毛线，理清头绪，成功织出两条围巾。在编织中，范晓婷既掌握了一项生活技能，也锻炼了耐心。最重要的是，她从中感悟到了劳动的快乐——多探索，多学习，劳动为大脑赋能，创造让心境充满活力！

　　杨影最开始学习理发的初衷，想帮助同学们剪出满意的发型。为此，杨影不仅根据网络教程进行学习，还特地去理发店实地观摩。综合考虑了舍友的的脸型与风格后，杨影为她剪出了适合她的发型。在舍友露出笑容的那一刻，她感觉所有的努力都是值得的。掌握一项技能的过程是从无到有、从零到一的过程，能通过自己的学习给身边的人带来帮助，对杨影来说意义非凡。在杨影看来，五一不仅是劳动者的节日，也是每个人的节日，在劳动中增强动手能力和解决问题的能力，弘扬劳动精神，展现劳动本色，需要每个人的参与！

　　每每看到老师和同学们带着精致的妆容登台，“化妆师”胡雁冰的内心是喜悦而又激动的。高考后，胡雁冰便对化妆产生了浓厚的兴趣。她会搜索相关视频，跟着美妆博主学习；平日里会尝试多种风格，练习化妆技巧；每逢校园活动，她也会积极帮助老师、同学们化妆，看到他们在舞台上大放异彩，胡雁冰觉得成就感满满。她不仅让更多人收获了自信，也结交了许多志同道合的伙伴。五一劳动节来临之际，她希望同学们都能培养新技能，在劳动中提升自我，不断成长！

　　在成长过程中，李柳逐渐养成了收纳整理的习惯，坚持为生活做减法，以“断舍离”的原则重新审视自身与物品的关系。在李柳看来，这并不是一项定时定量的任务，而是一种健康的生活理念。她每天都会收纳打扫，还会根据季节变化和物品增减情况时不时地进行整理。近期，李柳和同学们一起策划了“收放自如，一见寝心”项目，鼓励更多同学以收纳整理的方式最大化利用寝室空间，在劳动中收获价值。在过程中，她与团队成员也共同感受到了劳动的艰辛和收获的喜悦。她认为，我们应该不断提升自身的劳动能力，培养多样化的劳动技能，从小事做起，从身边做起，努力成为全面发展的劳动者！

　　在学院开展的劳动教育活动中，董清远有幸得到了一个现场指导的机会，由专业的收纳工作者到他的寝室进行现场指导。从那以后，董清远就喜欢上了收纳整理。他的收纳整理不会花费很多时间，往往渗透进日常生活中，将使用过的物品放回原位，清洗晾晒完的衣物叠好放入柜子里……不知不觉中，就完成了收纳工作。对他而言，收纳带来的不仅仅是一个整洁干净的环境，更是培养一种归纳性思维，让他能有条不紊地处理事情。对生活进行收纳，也对人生进行归纳，干净利索才能整装待发！

　　由于母亲十分热爱种植、侍弄花草，受其影响，陈雨婷也喜欢赏花和种花，并与母亲分享自己的劳动成果。在宿舍楼下的花圃里，就有她的劳动成果，那一朵朵娇艳欲滴的玛格丽特，代表了蓬勃的生命力，也代表了青年人的活力和对未来的期待。种植完成后，每每路过，看着花儿开枝散叶，逐渐成长，让她觉得很开心，很亲切。特别是当看到自己种的花在绚烂绽放时，陈雨婷收获了满满的成就感，种花是一种贴近大自然的劳动，满含着收获的喜悦，也让她有了更多的机会和朋友们一起相处，将美丽的花朵分享给自己的亲朋，快乐翻倍，美丽翻倍。

　　经济学院党支部和宿管办在学校桃苑联合开展了一次种植活动，这次活动让吴宇博喜欢上了种植。这次活动中，他们种植了绣球花、栀子花和玛格丽特。种花是一个复杂又需要耐心的事，如何选择合适的种植土壤，如何规划每一朵花的种植位置，如何保证花朵更高的成活率，都是在种植时需要考虑的问题，也是整个种植过程中最大的挑战。吴宇博和他的同学们在种植前就开始规划花朵的种植位置，在种植时仔细挖去了泥土中的石子，小心耕植，控制浇水的用量，所有人齐心协力，在宿舍楼下种满了鲜花。

　　PCB智能卡套基于“硬核南邮”的设计理念，将科技和美学结合起来，大大满足了用户实用性和美观性的需求。在设计过程中，为了深入了解南邮，团队走访了三个校区，寻找承载南邮记忆的象征；为了解决图片绘制不清晰的问题，团队共同研发了多种高精度图片修复技术，与厂家进行了十多次讨论……于润泽指出，劳动本身带来的收获甚至比成果更重要，正是对校园文化的热爱使我们联系到一起，也正是劳动使我们创造了价值。邵天成也希望同学们珍惜每一次劳动机会，在实践中琢玉成器，百炼成钢！

　　陶黄河有一个自己的工具箱，里面摆满了日常可用的维修工具，不管是修自行车、电瓶车、水管电路，还是安装新的置物架和毛巾架，对他来说都是手到擒来。一次，寝室里的水管漏水，总发出“呜呜”的声音，惹得大家难以入睡。他便拿出了自己的工具箱，几番尝试，修好了水管，此后水管既不漏水，也不再发出响声，舍友们对此连连赞叹。他总说，每修好一件物品，都让自己觉得成就感满满，既让别人感觉到了方便，自己也从中收获了许多。虽然有时也会在维修的过程中遇到一些困难，发生一些小事故，他总会及时的总结和反思，以求下一次的实践可以更加完美。

　　无论一件物品最终修好与否，都让陶黄河得到一次宝贵的锻炼机会，提升了动手能力，也培养了专注度和耐心。

　　高中时，张浩杰的学校里就有一台大型的3D打印机，那是他初次接触3D打印技术。进入大学前的暑假，他结识了一名南京邮电大学波特兰学院的同学，这位同学很早就接触到了这项技术并且拥有自己的打印机，在他的帮助下，赵浩杰学习到了关于3D建模、切片以及调试使用打印机等相关基础知识，并在这些基础上通过互联网深度学习相关细节，在学校组织的科技节比赛中，他学习并成功建模出激光竖琴基本模型，完成了比赛。作为电子相关专业的同学，他经常会制作一些小的电子用品，利用3D打印技术制作外壳，让这些用品更加美观，并且起到很好的保护作用。

　　对他来说，劳动可以理解为亲自实践、动手实操，日常的学习中所学习的是大多是理论知识，而在实际条件允许的情况下，更应该实际动手操作，将理论与实际结合。